Blog do Sergio

E ele lhes propôs esta parábola, dizendo: Que homem dentre vós, tendo cem ovelhas, e perdendo uma delas, não deixa no deserto as noventa e nove, e vai após a perdida até que venha a achá-la? E achando-a, a põe sobre os seus ombros, jubiloso; E, chegando a casa, convoca os amigos e vizinhos, dizendo-lhes: Alegrai-vos comigo, porque já achei a minha ovelha perdida. Digo-vos que assim haverá alegria no céu por um pecador que se arrepende, mais do que por noventa e nove justos que não necessitam de arrependimento. (Lc. 15. 3-7). Dia desses me deparei com uma frase que dizia o seguinte:  “Às vezes a ovelha perdida não volta para o aprisco porque tem medo do olhar de desprezo das noventa e nove”. Auto lá, não é bem assim. Considerando que a referida afirmação foi feita usando personagens de uma parábola dita por Jesus, vamos compará-la com o texto bíblico que está transcrito acima. Mas antes, explicamos que esta “apologia” será feita seguindo o conselho de Pe

Vivemos num contexto de fortes e rápidas mudanças. A sociedade contemporânea vive a ditadura do urgente. O consumismo dita o ritmo das relações sociais, inclusive na família. É um período em que a ética e os valores morais são relativizados, os filhos sofrem abandono afetivo por parte dos pais, que passam mais tempo no trabalho a despeito de prover o necessário para a casa. Conflitos acirrados, divergências político-econômicas influencia ndo nas discussões e nas relações do dia a dia. Nesse roldão, vem a escola que precisa abarcar uma série de alterações sociais que ela não provocou. Em meio a tudo isso, o docente parece ter sido deposto da função de discutir a educação e o próprio processo pedagógico, ficando essa atribuição para os “especialistas” que não estão em sala de aula, mas definem o tipo de material que será disponibilizado ao professor, e a este caberá apenas selecionar qual livro usar, repetindo conhecimento alheio aos seus alunos. É preciso mais que simp