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Mostrando postagens de novembro, 2018

A Identidade Docente na Formação dos Professores

A Identidade Docente na Formação dos Professores* Por Sérgio Aparecido Alfonso A identidade docente provem de uma construção social, ou seja, percebida na sociedade em função de características que vão sendo incorporadas no profissional de forma aprendida ou adotada por inspiração em outrem. Algumas dessas características fazem parte de uma série de fatores interligados, aprendidas dentro de um método teórico, e são formas encontradas para se mostrar, exteriorizar, com respeito à sua postura e suas funções. Outra parte é construída através de suas experiências e práticas. Assim, a identidade do professor pode ser, parte forjada na academia, parte aprendida no execício da profissão. Na academia o docente aprende a formalidade de sua profissão, na experiência ele se molda e se adapta para a prática da docência. Enquanto na academia o professor aprende as técnicas da docência, a didática para ensinar, na prática do ensino ele desenvolve a sua marca, o seu estilo de ensinar.

A sala de aula é um organismo vivo

O planejamento de modo geral, e o planejamento de ensino não diferentemente, é feito de etapas, fases, passos e escolhas e implica em situações diversificadas (Leal 1 , 2005). O planejamento contém plano, execução, avaliação, e retroalimentação. O planejamento, incluindo o de ensino, jamais é cabal, pois, precisa ser submetido à avaliação e modificações durante sua vigência. Ainda, o planejamento de ensino precisa ser feito mediante troca entre os profissionais, bem como incluir o planejamento do aluno (Takada 2 , 2009), que não planeja seu aprendizado, mas pode se posicionar sobre as intenções dos professores no desenvolvimento do bimestre. Já de acordo com (Costa 3 , 2010), o planejamento deve levar em conta aspectos, como a diversidade, que não se limita a fatores culturais e de vivência, mas de “...diferentes graus de conhecimento entre alunos sobre determinados conteúdos”… o que leva o planejamento ser modificado muitas vezes no início do ano letivo. Segundo a autora,